Сколько выпускников останутся за бортом высшего образования, скольких на долгое время поставят в зависимость от кредитов литовские банки, сколько еще способной и талантливой молодежи покинет Литву и будет учиться в европейских вузах, где условия поступления гораздо лояльнее – статистику сухих цифр узнаем ближе к осени. А пока хочется пожелать всем будущим абитуриентам (сейчас на время сдачи экзаменов они только кандидаты) главного – верить в себя, в свои силы и возможности и тогда у вас все получится.
Но высшее образование – это одно из слагаемых системы образования в целом. Важной частью этой системы, фундаментом заложенных знаний все равно остаются школы. И если в высших учебных заведениях Литвы, независимо от национальности, молодежь овладевает знаниями на литовском языке, то в общеобразовательных школах для детей нетитульной нации есть преимущество – они могут учиться в школах с родным языком обучения. К сожалению, от проведенной несколько лет назад реформы общеобразовательных школ больше всего пострадали русские школы: их просто стали закрывать. Весь прошлый год прошел под лозунгом защиты школ нацменьшинств, когда Министерство образования и науки попыталось изменить пресловутую 30-ю статью Закона об образовании нацменьшинств.
Чем закончился 2008-2009 учебный год для русских школ, с какими проблемами сталкиваются школы нацменьшинств сейчас – об этом «Литовский курьер» беседует с председателем Ассоциации учителей русских школ Литвы Эллой Канайте.
– На сегодняшний день и школы нацменьшинств, и литовские школы оказались в одинаковом положении: все они испытывают нехватку учащихся. Вследствие сокращения рождаемости и миграции, детей в Литве стало меньше. Как это ни больно, но мы должны признавать такой факт. Непонятными темпами идет реорганизация школ нацменьшинств. Как можно назвать нормальной и рациональной попытку реорганизации русских школ в Висагинасе, когда из четырех школ хотят сделать одну. Такая реорганизация противоречит законодательным актам Литовской Республики, которые предусматривают в городе гимназию, основную и среднюю школы.
Решение о реорганизации принималось в январе этого года, причем необдуманно. Мы были удивлены позицией членов Совета Висагинского самоуправления, которые отстаивали и защищали такой вариант реорганизации. На данный момент в Висагинасе четыре русские школы – средние школы Седулинос, Драугисте, Гяросес Вильтес и гимназия Атгимимо. По наполняемости они не равноценные – больше всего учеников в школе Гяросес Вильтес, но к реорганизации этих школ можно было подойти иными способами. Например, как один из вариантов – оставить одну-две основные школы до 9-го класса и гимназию с 9 по 12 классы. Но делать одну школу из четырех – смысл такого решения властей Висагинаса непонятен. Когда мы говорили с мэром Висагинаса господином Рачкаускасом, он нам объяснил, что если он не проведет оптимизацию-реорганизацию, то город не получит средств от Министерства образования и науки на реновацию школ. Т. е. основа лежит в деньгах на реновацию.
– Значит, в новом учебном году в Висагинасе останется только одна русская школа?
– Пока нет. Министр образования и науки Г. Стяпонавичюс дважды обращался к властям Висагинаса с просьбой приостановить реорганизацию. По этому вопросу мы обращались и к вице-министру образования и науки. В Висагинас приезжал депутат Сейма А. Зуокас, поскольку мэр Висагинаса из одной с ним партии – Партии либерал-центристов. Убедить никак не удалось. Тогда члены Сейма обратились в суд, и сейчас это дело находится в суде. Пока идут судебные разбирательства, вопрос по реорганизации школ временно откладывается. Но то, что хотят осуществить в Висагинасе, – ненормально. В городе, в котором проживает более 80% русскоязычных, такие реформы, что называется, «режут по живому».
– Какие еще русские школы Литвы столкнулись с проблемой реорганизации?
– Проблемы реорганизации коснулись и Шальчининского района. Там были две русские средние школы – Сантарвес и в Яшюнай в 18 км друг от друга. К сожалению, в Яшюнай малочисленная школа, поэтому было принято решение превратить ее в основную. Но мы прекрасно знаем, что означает превратить школу в основную: в подобной реорганизации мы просто теряем эту школу. Аналогичная ситуация произошла с русскими школами в Шилуте, Йонаве. В Вильнюсе тоже прошла реорганизация: совсем недавно 6 мая Совет городского самоуправления принял решение о реорганизации Калварийской основной школы. Такая ситуация может произойти с любыми другими русскими школами. Поэтому надо иначе подходить к вопросу реорганизации русских школ, учитывать особенности и специфику региона.
Когда русские школы сталкиваются с проблемой реорганизации, главным доводом в пользу реорганизации выступает вопрос о наполняемости школы, т. е. решающим фактором в этом вопросе служит малочисленность учащихся. Поэтому, пользуясь возможностью, опять обращаюсь к родителям: не надо бояться русской школы. Русская школа дает прекрасные знания по литовскому языку. Наши дети усепешно сдают государственные экзамены и поступают в высшие учебные заведения наравне с выпускниками литовских школ. Проблема, какую школу предпочесть русскому ребенку, была поднята еще в январе на страницах «Литовского курьера». Я только хочу еще раз напомнить: родители, не губите детей ни психологически, ни морально. Ведь это большое богатство - владеть несколькими языками: знать язык государства, в котором ты живешь, и в то же время сохранить свой язык, историю, традиции и культуру.
– Что еще на сегодняшний день актуально для русских школ?
– Если говорить о проблемах русских школ, то их несколько. Буквально 11 мая представители общественности – директор Вильнюсской средней школы им. А.С. Пушкина Елена Журовская, директор Литературного музея им. А. С. Пушкина Татьяна Михнева, член Совета Вильнюсского городского самоуправления, советник мэра Лариса Дмитриева, зам. директора Вильнюсской средней школы «Сантарос» Татьяна Гинович и я, как председатель Ассоциации учителей русских школ Литвы были на встрече с Министром образования и науки Гинтарасом Стяпонавичюсом, где поднимали актуальнейшие проблемы.
Для русских школ основной проблемой остается комплектация классов, и мы об этом написали в своем обращении. Надеемся, что получим ответ, хотя вопрос очень сложный, сразу однозначно его решить нельзя. Суть проблемы заключается в том, что в настоящее время требования по комплектации классов одинаковы, как для школ нацменьшинств, так и для литовских школ. Но ситуации ведь разные. Количественные критерии не могут быть одинаковыми, если в Литве нацменьшинства составляют менее 18%. Поэтому мы и просим, чтобы в школах с русским языком обучения в Вильнюсе, Клайпеде, Висагинасе, т. е. в местах более компактного проживания русского населения, для классов были сделаны одни количественные критерии, а в тех городах, где школа с русским языком обучения является единственной школой нацменьшинств – должны быть совершенно другие критерии. Иначе мы погубим все те школы, которые находятся и в Панявежисе, и в Шяуляй, и в Швянченском, и в Вильнюсском, и в Тракайском районах. Таким ныне существующим методом мы просто закроем последние очаги русской культуры в этих городах. К этому вопросу надо подходить обдуманно.
Еще одна проблема в русских школах – это проблема родного языка. Решением Министерства образования и науки сдача экзамена по родному языку за курс средней школы не является обязательной. Это право и выбор самих учеников. Но при этом в новом положении о проверке знаний за курс основной школы проверка знаний по родному языку тоже не является обязательной и отдается на выбор школе. Мы считаем, что такая проверка должна быть обязательной. Надо поднимать авторитет русского языка, надо заботиться о своем языке. Да, мы живем в Литве, мы граждане Литвы, но нельзя забывать и своих корней. Наши дети и так страдают, что нет нормального изучения ни русской культуры, ни русской истории. Опять говорю спасибо учителям русского языка, которые являются носителями не только языка и литературы, но культуры и истории.
На протяжении последних нескольких лет ведутся разговоры о введении единого экзамена по литовскому языку. Так, в приказе министра образования и науки о проверке знаний за курс основной и средней школы предполагалась 40-я статья о введении в 2012 году единого экзамена по литовскому языку для школ нацменьшинств и литовских школ. Мы неоднократно объясняли, что программы и количество часов литовского языка в школах различны. В 2006 году Вильнюсский университет провел исследование и пришел к выводу, что рано вводить единый экзамен, поскольку школы нацменьшинств к нему еще не готовы. В этой ситуации мы действуем вместе с представителями польской общины. Ведь проблемы у нас одни и те же – сохранение школ национальных меньшинств.
Что касается языка обучения в школах нацменьшинств, то в плане Министерства образования и науки на 2009-2011 годы он сохраняется за родным, что нам очень приятно. Но, к сожалению, из этого плана вычеркнули понятие школы нацменьшинств, т. е. ее юридический статус. Ни в законе об образовании, ни в положении об образовании нацменьшинств нет такого юридического понятия, как школа нацменьшинств. Если мы добьемся юридического статуса для наших школ, тогда можно говорить и о комплектации классов, и о дополнительных средствах на корзинку учащихся, и о конкретных учебных планах. Но этого пока нет. Единственное, что нам было сказано на встрече с министром, что сейчас будет готовиться новая редакция положений о школах нацменьшинств. Будет создана рабочая группа, в которую войдут представители национальных общин Литвы.
Кстати, нам понравилась позиция министра Г. Стяпонавичюса. Он сказал, что не надо спешить, надо обдуманно подходить к каждому вопросу. Это касается и вопроса комплектации классов, и проверки знаний по родному языку за курс основной школы. В вопросе введения единого экзамена министр согласился с нами, что 2012 год – слишком ранний срок. Этот вопрос пока надо отложить, и хорошо все обдумать.
Естественно, для нас по-прежнему остается важным Закон об образовании нацменьшинств, и попытки изменить статью 30. Закон об образовании нацменьшинств, принятый Сеймом Литвы в 2003 году, был самым демократичным законом на всем постсоветском пространстве. Потому что он гарантировал возможность получения среднего образования на родном языке. Новая редакция закона, в частности статья 29 предполагает преподавание большей части предметов в старших классах на литовском языке. Но, согласно Европейской конвенции о национальных меньшинствах, новая редакция не должна ухудшать предыдущую. А здесь явно просматривается ухудшение. Мы опасались, что проект уже попал в Сейм на рассмотрение, но насколько нас заверил министр, пока проект закона находится в министерстве, он еще в сыром варианте, над ним надо работать. Пообещал, что будет прислушиваться и к нашему мнению.
– Значит, есть и конструктивные пути решения многих вопросов?
Как видите, да. Проблем очень много, но любую проблему можно и нужно решать цивилизованным путем, в форме диалога с властями. Пока власти идут нам навстречу и ведут с нами диалог. Это радует.
Неприятный фактор в другом – в разобщенности нашей общины, самих школ. Вот это проблема: когда нет единства среди русской общины, нет нормальных контактов и сотрудничества между русскими школами, когда ведется некорректная борьба за каждого ученика. С 29 по 31 мая в Вильнюсе пройдет конференция соотечественников, которая будет посвящена проблемам существования русской общины, проблемам молодежи. Может быть, на ней и надо ставить вопрос о нормальных взаимоотношениях в самой русской общине. Ведь русская школа и русская община – это звенья одной цепи. Поймите, не будет русской школы, будет развалена и размыта, как понятие, сама община. И если мы говорим о каких-то целях, то делать должны сообща, а не «тянуть одеяло» только на себя. Ради общей цели личные амбиции должны уйти на задний план.
То, что я увидела 9 Мая на Антакальнисском кладбище, меня очень порадовало: сколько учеников, сколько молодежи пришло поклониться и почтить память погибших. Молодые ребята с Георгиевскими ленточками, с цветами так правильно говорили о том, что если бы не они, не было и нас. Люди разных национальностей, различных политических взглядов в этот день были едины. Но русских должны объединять и сплачивать не только особые даты раз в году, а каждый день. Ведь только сообща мы чего-то сможем добиться. А когда представители нашей общины будут представлены и в городском самоуправлении, и в Сейме, т. е. в различных структурах власти, только тогда мы можем говорить о защите русских школ.