Исследование «Проявления возможной дискриминации в общеобразовательных школах» по заказу Министерства науки и просвещения проводилось группой ученых Клайпедского университета и университета им. М.Ремериса в 2009 году.
По словам одного из авторов исследования, заведующей кафедрой социальной педагогики факультета педагогики Клайпедского университета Илоны Йонутите-Кланене, в ходе исследования в общей сложности было опрошено 2064 учащихся 5-12 классов.
«В целях обеспечения конфиденциальности работы мы не можем указать, какие именно школы принимали участие в опросе. Основной целью исследования было изучить проявления дискриминации в школе, поэтому мы не исследовали причины этого явления или проблемы интеграции. Это возможность для следующих исследований», - сказала в интервью DELFI И.Йонутите-Кланене.
Ученый: реальной дискриминации подвержены немногие
Одним из аспектов данного исследования было изучение случаев дискриминации в школе по национальному, расовому или языковому признаку. Так, в ходе опроса прояснилось, что со случаями дискриминации по национальному или расовому признаку в той или иной мере сталкивались примерно 40% опрошенных учащихся средних школ Литвы. Редко с этой проблемой сталкивались 16% опрошенных, 12,5% – «ни часто, ни редко», 8% – часто, 3,3% – постоянно. Около 60% опрошенных школьников заявили, что с дискриминацией по национальному признаку не сталкивались.
Что касается дискриминации по расовому признаку, то о редких подобных случаях в школе заявили 18% опрошенных старшеклассников. О том, что это бывает «ни часто, ни редко» заявили 11% опрошенных, часто со случаями дискриминации сталкиваются 8%, постоянно – 3,6%. Большинство – около 60% опрошенных старшеклассников – заявили, что с дискриминацией по расовому признаку они не сталкивались.
«Мы, исследователи, считаем, что о случаях дискриминации можно говорить, когда ребенок отвечает, что часто или постоянно сталкивается с дискриминацией в школе. Так что данные показывают, что дискриминация из-за расы, национальности или языка не является явной, заметны лишь ее проявления, но и то – нечастые. Часто ощущают унижения со стороны учащихся в связи с расой или принадлежностью к национальным меньшинствам всего 7,92% и 8,05% учащихся. Это небольшой процент», - прокомментировала И.Йонутите-Кланене.
Авторы исследования констатируют, что чаще всего о случаях дискриминации из-за принадлежности к той или иной национальности, расе говорили представители польской национальности, а также те учащиеся, которые отказались указать свою национальность. Реже всего о случаях дискриминации говорили представители русской национальности.
Из-за языка и убеждений унижают, но редко
В ходе исследования ученые также пытались выяснить, насколько свободно дети могут говорить о своей национальности, расе, гражданстве, регионе, из которого они родом. По данным исследования, 77,5% опрошенных учащихся заявили, что могут свободно общаться на эти темы. Однако примерно каждый десятый школьник отметил, что такой возможности у него нет.
В ходе исследования также уделялось внимание возможным случаям унижений или издевательств в школе. Однако, как подчеркивает клайпедский ученый, унижениям из-за языка, национальности, расы и т.д. подвержены всего 1% учащихся.
Тем не менее, в ходе исследования были опрошены задиры и хулиганы, которые по той или иной причине обижали других учащихся. Прояснилось, что чаще всего других они обижали из-за языка – в таком случае родной язык обижаемого был либо не литовский, либо он говорил на каком-либо из диалектов литовского языка. В школе также нередко обижают из-за разницы в убеждениях, расы и инвалидности.
Согласно опросу, чаще всего по национальному признаку учащихся обижали польские дети, не слишком от них отстают и русские школьники. Реже всего из-за этого хулиганят те, кто принадлежит к малочисленным нацменьшинствам в Литве. Из-за языка обычно хулиганят польские учащиеся, реже всего – дети литовской национальности.
Примерно каждый десятый не может говорить на родном языке
В ходе опроса также прояснилось, что всего 8,8% опрошенных школьников не хотят сидеть за одной партой с представителем другой национальности. Примерно 12,5% опрошенных детей, родным языком которых является русский, заявили, что одноклассники не хотят сидеть рядом с детьми других национальностей. Об этом заявили 8,4% литовцев и 5,4% поляков.
Авторы исследования также отмечают, что всего 7,7% опрошенных заявили, что учителя не позволяют ребенку использовать свой родной язык в школе, где обучение ведется на не родном для ребенка языке. Примечательно, что об этом заявили 19% учащихся польской национальности, 7,9% русских и 7,7% литовцев.
«Как видно, менее 10% опрошенных утверждают, что в школе не созданы условия говорить на родном языке. Поэтому можно утверждать, что в этой связи не наблюдаются явные случаи дискриминации в школе», - говорит И.Йонутите-Кланене.
«В заключение можно сказать, что данные нашего исследования демонстрируют, что в школах нет явной дискриминации по национальному, расовому, языковому признаку, наблюдаются лишь незначительные ее проявления. Конечно, даже если и несколько учащихся испытали на себе дискриминацию, то нельзя совершенно их игнорировать и не обращать на это внимание. В будущем можно было бы исследовать формы, причины этих проявлений, а также то, каким является качество интеграции учащихся с различными социальными характеристиками, но это уже поле деятельности для будущих исследований», - заключила И.Йонутите-Кланене.
