Национальный экзаменационный центр (НЭЦ) ежегодно проверяет знания учеников. Обычно эти экзамены должны сдавать десятиклассники. Результаты публикуют ежегодно, но немногие их исследуют, а зря.
По данным НЭЦ, по крайней мере одну неудовлетворительную оценку (от 1 до 3 баллов) получают 23,3% 10-классников. Однако в некоторых мэриях экзамен по математике не сдала треть учеников.
Согласно результатам, в Литве плохо учатся не меньше 15-20% учеников. Что это значит? Почти у пятой части школьников в Литве нет базовых знаний и способностей, т.е. они не могут понять текст, который читают, или не могут решить практические задачи. Большинство таких учеников не только не умеет читать и считать – у них нет также минимальных способностей к учебе и работе.
На вопрос DELFI о ежегодных тенденциях проверки знаний 10-классников, директор НЭЦ Сауле Вингелене констатировала, что перемен нет уже 4 года.
"Популярнейшая оценка за экзамен по математике – 4 (по 10-балльной системе), это наблюдается уже 4 года.
Средний балл по литовскому языку (родному) – 6 или 7 из 10. Этот экзамен состоит из письменной и устной части. Устная часть - палочка-выручалочка, которая помогает набрать больше баллов. Это сказывается на окончательном результате, поэтому у тех, кто плохо учится оценка бывает выше, чем по математике", - объяснила она разницу.
Несмотря на низкие результаты, до сих пор нет никаких последствий для учеников, получающих такие отметки. Они все равно могут учиться в 11-12 классах.
"Положение улучшается очень медленно. К примеру, наблюдается большая разница между результатами отдельных школ и даже мэрий, находящихся в менее успешных в социальном плане регионах: большой отрыв между результатами девочек и мальчиков в тестировании по литовскому языку.
Создается впечатление, будто мальчики, изучая литовский, переживают большой отрыв, поскольку у них результаты намного хуже. Наша жизнь быстро меняется, педагоги не находят действенных методов эффективного обучения языку мальчиков в изменившихся условиях", – сказала она.
Вингелене отметила, что причина плохих результатов не исследовалась, но налицо разница между показателями в городских и сельских школах. Кроме того, есть разница между результатами учеников обычных школ и гимназий. Выяснили также, что показатели девочек выше, чем мальчиков. однако причиной этого может быть то, что в гимназиях учится больше девочек.
Исследования достижений детей показывают, что на успеваемость влияет и семье.
"Нередко у родителей немного времени для помощи и поддержки детей. Много родителей сейчас за границей. Не все достаточно образованы, чтобы помочь. Не у всех семей есть достаточно денег, чтобы создать необходимые условия. Немногие родители способны убедить детей, что работа и упорство могут делать чудеса.
Согласно опросам учеников, многие дети из худшего социального окружения не верят, что у них что-то получится, опускают руки, поэтому плохо учатся. Также важную роль играет окружение в школе, культура, вера общины (или недоверие) в важность учебы, науки, ценностных установок. В данном случае, школам в крупных городах работать легче", – признала Вингелене.
Стоит подумать и о детях более младшего возраста. Согласно результатам тестирования, среди четвероклассников плохо учится не меньше 15%, а восьмиклассников – не меньше 20%.
