Так об инциденте, который произошел около столичной средней школы Виршулишкю, рассказала директор школы Рамуте Мечкаускене. По словам педагога, у одного из участников конфликта есть определенные проблемы с психикой. „Он очень чувствителен, поэтому мы стараемся защищать его, беседуем об этом с другими учениками. Однако детям не хватает толерантности. Они очень импульсивны, поэтому иногда могут быть жестоки“, - утверждает педагог.
По словам Р.Мечкаускене, было принято решение не изолировать от общества детей, у которых есть разного рода адаптационные проблемы, поэтому их интегрируют в обычные школы. „Интегрировали и оставили школу. Ведь для воспитания таких детей школа нуждается в помощи соответствующих служб и специалистов“, - не сомневается собеседница.
Где оседают деньги?
По словам директора, участвовавшие в драке девятиклассники в объяснительных написали, что после извинились друг перед другом и мирно разошлись.
„Я согласна с тем, что так оно и могло быть. Может, хотя бы так помогла дискуссия, недавно проводившаяся в школе. Может, они вспомнили фильм о насилии и решили помириться“, - размышляла собеседница. Хотя школа участвует в программах по уменьшению насилия, педагог не склонна их хвалить.
„Не скажу, что они не нужны. Однако когда выясняется, что участие ограничивается только конкурсом рисунков и сочинений, становится смешно. Эти программы – как святая вода покойникам. Только такими программами ничего не изменишь, - выражала недовольство Р. Мечкаускене. – Кстати, я остолбенела, узнав во время одного собрания, что школам помогает 30 неправительственных организаций, и все они получают финансирование“.
По мнению педагога, если бы эти деньги были переданы школам, их бы точно истратили с большей пользой: основали центры помощи, наняли бы консультантов.
Р.Мечкаускене признала, что всего несколько недель назад выслала отчет, в котором указала, что в школе не было случаев насилия.
„К сожалению, такое предсказать невозможно. Они могут произойти в любое время и в любом месте“, - уверена педагог.
Родители не склонны сотрудничать
По словам собеседницы, во многом виновата и неправильная политика помощи семье.
„Политики, вместо того, чтобы спорить о размере пособий семьям, должны были бы подумать о реальной помощи, - не жалела слов укоризны Р.Мечкаускене. – Вот подрались дети – дети из проблемных семей. В одной семье у родителей – это уже не первый брак, у других родители вообще не состоят в браке, сожительствуют. Эти дети уязвимы в социальном и психологическом плане. Им нужна конкретная помощь. А пособия и требования, чтобы школа купила ручку или карандаш – это ненастоящая помощь“.
В настоящее время функции психолога и социального работника в школе фактически выполняет классный руководитель, который отвечает за 30 детей. Ничего удивительного, что их воспитание ограничивается замечанием в книжке оценок.
Кроме того, не существует средств наказания подростков, которые перешли черту. Поэтому подростки спокойны, они знают, что за насилие их разве что постыдят, в худшем случае пригрозят санкциями, которые так и не будут применены.
„Тем более что и права детей чрезмерно раздуты. Только отнесись к кому-либо строже, тут же недовольство со стороны родителей – вы нарушаете права моего ребенка“, - уверена собеседница.
Если происходят неприятные инциденты, то родители обвиняют школу, однако Р.Мечкаускене уверена, что в этом не виновны ни школа, ни родители, просто такая сложилась ситуация. По словам педагога, теперешняя ситуация в системе просвещения напоминает синдром снежного кома. Можно ввести комендантский час для детей или еще что-либо, но это не поможет. Ком уже катится с горы.
