6 декабря в Вильнюсе открылась выставка "Школа 2013". Павалькис провел урок гражданственности для учителей, а после урока ответил на вопросы педагогов.
Павалькиса спросили, насколько воспитание отвечает целям образования – позволяет вырастить мыслящую, гражданственную личность. "Мы можем задаваться многими целями. Но основные - понимание, в какую сторону мы хотим подтолкнуть ученика – если будем знать, куда хотим прийти, будем знать, как идти", – ответил министр.
Павалькису нравится используемый финнами термин toxic accountability – "токсичная отчетность", когда попунктно и по часам распределяется работа, расписаны планы уроков, указано, что и когда делать.
"Если мы достигаем определенного уровня, это особенно зависит от руководителя школы, думаю, надо часть школ вообще освободить от программ. JЕсли мы знаем, скажем, что ученик после 7-го класса должен знать и можем контролировать, знает ли он это, какая разница на государственном уровне как ведется процесс обучения?", – вопрошал Павалькис.
Он привел в пример Финляндию, где нет программ – педагог отвечает за то, чтобы к окончанию школы у учеников были необходимые знания. "Как они это делают? Мне рассказали: в воскресенье был какой-то праздник, в понедельник все пришли, позевывая, у всех болела голова. Спрашиваю, вы их прогнали? Нет, говорит, вывел погулять к морю, подул ветер, ко второму уроку уже пришли в себя", – рассказал министр.
Он сказал, что не может себе представить нечто подобное в Литве, чтобы после вечеринки детей вывели погулять куда-нибудь в лес. это был бы скандал.
Между тем в случае с финским примером - ученики через неделю отработали в три раза больше и больше выучили. По мнению Павалькиса, нужно найти свободу между тем, что может делать учитель и между гарантией качества. Финская система обучения считается оной из лучших в мире.
Павалькису задавали вопросы и о подготовке учителей. "Я думаю, что все учителя, которые пришли учить, должны зарабатывать и быть уважаемыми за то, что выполняют такую работу. В нынешней ситуации, если взглянуть на то, кто поступает в педагогический, то средний показатель неплохой – 16, 17 баллов. Но когда видишь, что есть студенты с 2,5 или 3 баллами и их готовят в учителя, не знаю, этого я не понимаю и, наверное, не пойму", – сказал министр.
"Мы, когда учились, шутили, что тот, кто ничего не знает, идет учить других, но это больше шутка, чем реальность", – продолжил он.
По словам Павалькиса важно повышать престиж работы учителя. Он отметил, что учителя должны чувствовать себя достойными и смелыми, должны получать нормальную зарплату. Он считает, что повышение престижности профессии учителя и зарплаты – один из элементов, который мог бы улучшить качество обучения.
