По словам контролера по защите прав ребенка Риманте Шалашявичюте, опрос показал, что ребенок, когда уезжают один или оба родителя, чувствует себя брошенным. Детей часто оставляют близким родственникам, иногда – друзьям и знакомым.
«80 детей сказали, что живут одни. Почти 2000 живут не у себя дома, не в привычном окружении, не рядом с друзьями и даже не рядом с соседями», -говорит Р.Шалашявичюте.
Она подчеркнула, что у 38% таких детей есть проблемы в школе – из-за опозданий, учебы. 17% утверждают, что появились проблемы с поведением. 36% участвовавших в опросе педагогов говорят, что дети эмигрантов меняются в худшую сторону.
«Конечно, ребенку трудно, если он растет среди чужих, если родители звонят не часто, возвращаются редко. Поэтому характер ребенка меняется», - добавила Р.Шалашявичюте.
Растет уязвимое поколение
Психотерапевт Раймундас Алекна обратил внимание на то, что современное поколение, ядро которого составляют люди с проблемами зависимости и другими проблемами, формировалось в период преобладания материальных ценностей, когда все внимание уделялось заработку денег, а дети оставались в стороне.
«Выросло поколение, которое думает, что деньги – это все. Человеческие связи нарушены. Это же поколение сейчас едет за границу, оставляя своих детей», - констатировал психотерапевт, подчеркнув, что очень важно, чтобы сами родители воспитывали своих детей.
Он не сомневался, что поколение, выросшее без родителей, будет особенно уязвимым.
Р.Алекна отметил, что в раннем возрасте формируются основы детской личности, затем – особенности характера. Когда ребенок растет в совершенно чужом окружении, когда его воспитывают не самые близкие люди, он переживает травму.
«Наука доказала, что наиболее значимы травмы, пережитые до 2-летнего возраста. Если ребенок растет в здоровом, защищенном окружении, есть большая вероятность, что он станет здоровой, творческой личность», - считает психотерапевт.
Р.Алекна отметил, что поведение детей, воспитанных бабушками и дедушками, лучше. «Но и здесь тикает скрытая бомба. Некоторое время ребенок поддается влиянию, но травма, которую они переживают, позднее отзовется в несколько раз сильнее», - утверждает он.
Все проблемы проявляются спустя определенное время. По мнению психотерапевта, ребенок, осознав сложность своих переживаний, решает отказаться переживать их на подсознательном уровне. По словам Р.Алекны, позже это приводит к проблемам зависимости, которые влияют на криминогенную ситуацию в стране.
«Чтобы ребенок рос творческой личностью, необходимы два условия: ясная, понятная ребенку структура и опека. Структура обуславливает сотрудничество, а опека – творчество», - говорит психотерапевт, добавив, что каждый день и час, проведенный с ребенком, - бесконечная ценность.
Языковой и информационный стресс
Стресс испытывают также дети, которые уезжают с родителями за рубеж или возвращаются в Литву из-за границы.
Р.Шалашявичюте встречалась с детьми литовцев в Ирландии. «Меня удивило и обрадовало то, что литовская община там действительно крепка. Очень здорово, что там быстро открываются литовские школы», - рассказывает она.
Контролер в Ирландии заметила и негативные стороны. По ее словам, дети в школах испытывают дискриминацию из-за языка, происходит процесс ассимиляции. Р.Шалашявичюте вспомнила случай, когда двум сестрам запрещалось общаться друг с другом по-литовски даже на переменах.
Р.Шалашявичюте отметила, что дети за границей постепенно забывают родной язык, а их родители не так быстро учат иностранный язык, что ставит под угрозу общение между родителями и детьми.
Р.Шалашявичюте считает, что после возвращения в Литву эти дети переживают колоссальный языковой и информационный стресс.
